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          2020年教師資格證《中學教育知識與能力》沖刺練習題五
          發布時間:2020-08-20   教師資格

           

            四、材料分析題
            31、閱讀材料,分析原始社會教育的特點。
            材料一《韓非子•五蠹》載:“上古之世……有圣人作,鉆燧取火,以化腥臊,而民說之,使王天下,號之日燧人氏。
            材料二《尸子》載:“伏羲氏之世,天下多獸,故教民以獵。
            材料三《易•系辭》載:“神農氏制耒耜,教民農作。
            材料四《孟子•滕文公上》載:“后稷教民稼穡,樹藝五谷,五谷熟而民人育。
            參考答案:
            材料反映了氏族公社的教育是在生產勞動過程中和共同集體生活的基礎上進行的。原始社會的教育與生產力水平低下、生產資料公有制有關,它具有以下幾個共同特點:
            (1)教育在生產勞動與社會生活中進行。
            (2)教育具有公平性、無階級性。
            (3)教育內容簡單,教育方法單一。
            32、張老師在測驗和練習中常設計一些能讓學生發揮創造性想象的題目,鼓勵學生“答有創見。例如,在測驗“電磁現象時,張老師出了這樣一道題:“請你設計一個電磁繼電器實驗裝置,使下雨天紅燈亮,晴天綠燈亮,畫出電路圖,并加以說明。元件由自己選擇。結果全班20個學生設計了10種方法,有的在杯中放兩個電極,下雨時,雨水落在杯中,水能導電,繼電器便接通,使紅燈發亮,平時開關閉著,綠燈就亮著;有的同學在杯內放些食鹽,固體食鹽不導電,一下雨成了電解液體便導電了;有的同學根據光敏電阻和熱敏電阻的道理,設計“水敏電阻作為測量工具;還有的同學則利用水位升降來使開關熔點閉合。在講評時,張老師讓同學評論各種方法的優缺點和合理性,集中思考合理方法,激發了學生進行創造的積極性。
            試用相關教育理論評析這堂課的教學目標、教學方法。
            參考答案:
            (1)新課程背景下的課堂教學,要求根據各學科教學的任務和學生的需求,從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度出發設計課程目標。張老師在設計教學目標時不是單純地告訴學生知識是什么,而是讓學生在自己動手的過程中去發現知識,體驗發現知識的過程,這樣不僅有利于學生更好地理解和掌握知識,更能培養學生積極的情感體驗,提高學生的學習興趣。
            (2)張老師采用了實際訓練和引導探究的教學方法,這種教學方法是通過練習、實驗、實習和獨立的探索和研究,創造性地解決問題,從而獲得知識和發展能力的方法。其優點是:可以激發學生的學習興趣,逐步掌握探究問題的方法,發展他們分析問題和解決問題的能力,培養他們的創造性思維品質和積極進取的精神。

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