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          基礎課程改革的實施_2021年下半年小學教師《教育知識與能力》大綱重點知識點
          發布時間:2020-11-05   教師資格

          基礎課程改革的實施_2021年下半年小學教師《教育知識與能力》大綱重點知識點。

            基礎課程改革的實施_2021年下半年小學教師《教育知識與能力》大綱重點知識點

           ?。ㄒ唬┱n程結構

            小學階段以綜合課程為主;初中階段設置分科和綜合相結合的課程;高中以分科課程為主。

           ?。ǘ┱n程內容

            義務教育階段的課程標準體現出普及性、基礎性和發展性教材管理由“國編制轉變“國審制,教材呈現方式多樣化

           ?。ㄈ┱n程實施

            1、學生觀:強調學生是發展中的人、獨特的人,具有獨立意義的人。

            2、學習方式:提倡自主、合作和探究

            3、教師觀方面:從教師與學生的關系看,新課程要求教師應該是學生學習的促進者;從教學與研究的關系看,新課程要求教師應該是教育教學的研究者;從教學與課程的關系看,新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者。

            4、教學行為方面:師生關系上強調尊重、贊賞;對待教學關系上,強調幫助、引導;在對待自我上,強調反思;在對待其他教育者的關系上強調合作。

           ?。ㄋ模┱n程管理

            建立以校為本的教學研究制度,建立民主科學的教學管理機制,建立旨在促進教師專業成長的考評制度。

           ?。ㄎ澹┱n程評價

            在教師評價方面,打破唯“學生學業成績論教師工作業績的傳統做法,建立促進教師不斷提高的評價指標體系,強調以“自評的方式促進教師教育教學反思能力的提高,倡導建立教師、學生、家長和管理者共同參與的、體現多渠道信息反饋的教師評價制度,打破關注教師行為表現、忽視學生參與學習過程的傳統的課堂教學評價模式,建立“以學論教的發展性課堂教學評價模式。

            【例題】目前,我國普通高中課程設置的主要類型是( )。

            A.分科課程

            B.綜合課程

            C.活動課程

            D.探究課程

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