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          2020年教師資格面試幼兒結構化練習題匯總(四)
          發布時間:2020-07-17   教師資格

           

            保教實踐類練習題匯總一:
            有兩個幼兒因爭搶玩具而發生了爭執。作為幼兒教師,你該怎么辦?
            參考答案:
            1.幼兒年齡小,往往以自我為中心,只顧自己的需求,很少考慮他人的感受,故而爭執不可避免。作為教師,我會客觀冷靜地處理,有效引導幼兒改變這種行為。
            2.正確看待幼兒間的爭執,我會給予幼兒充分的尊重,避免用成人的標準妄斷是非,使矛盾復雜化。
            3.我會在旁邊觀察事態的發展,并做出應對。如果是小爭執,就放手讓幼兒自行協商解決。如果爭執中有言語沖突和肢體沖突,那么我會及時制止,但不會直接說明誰對誰錯,而是會引導幼兒通過協商解決矛盾。
            4.事后我會引導幼兒正確解決遇到的問題和矛盾,減少爭執。如讓幼兒相互溝通,說明自己的想法,認真傾聽別人的想法,求同存異,協商達成一致意見。另外,我還會引導幼兒逐步起建立合作和團隊精神,懂得分享,學會尊重他人,使他們有意識地避免爭執。

            練習題匯總二:
            有個幼兒在玩完玩具后總是亂扔,作為幼兒教師,你怎么辦?
            參考答案:
            1.小朋友玩完玩具后總是亂扔,既不利于其良好習慣的養成,也會影響其身心健康成長。作為幼兒教師,我會及時引導其改正不良的生活習慣。
            2.我會和這個幼兒一起商量,共同制訂幾條“規矩。如玩具用完后要物歸原處,收放玩具要輕拿輕放,收完后要檢查一遍等。另外,我還會教給幼兒收拾玩具的方法,如積木塊要先整齊地擺放在盒子里蓋好蓋子,然后再送回原處等。
            3.積極引導其改進。我會通過講述布奇《送玩具回家》的故事,或是創編一些整理收拾玩具的歌謠等方式,讓幼兒在日?;顒踊蛴螒蛑?,逐步樹立起收拾玩具的意識。
            4.為了使幼兒記住玩具的位置,我會在玩具上標上便于記憶的有趣標記,讓幼兒實現有意記憶。同時,我還會明確不同玩具的負責人,通過責任分配的方式,調動小朋友收拾玩具的積極性和主動性。

            練習題匯總三:
            有個小朋友好奇心特別強,總問你很多問題。作為教師,你怎么辦?
            參考答案:
            1.幼兒對未知的世界充滿好奇,愿意主動探索未知世界。所以,我會保護幼兒的好奇心,在回答孩子問題的同時,注重引導孩子自己去探索知識。
            2.他們愛問問題是愛動腦筋的表現,所以我會給予他們足夠的耐心,細致解答他們提出的問題,并給予他們表揚,鼓勵他們多問問題。
            3.我會以引導為主,引導幼兒積極思考,啟發幼兒通過獨立思考得出問題的答案。
            4.當幼兒提出的問題,我不能給出答案時,我會詢問其他老師或者上網查資料,將知識內化,轉化成自己的言語,再傳授給幼兒。
            5.我會不斷學習,通過提升自身的綜合素養,滿足孩子的好奇心,促進幼兒的成長和發展。

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